السبت 18 يوليو 2026
النائب أحمد رجب الشافعي يتقدم بطلب إحاطة بشأن عدم تثبيت معلمي الحصة
تقدم النائب أحمد رجب الشافعي بطلب إحاطة بشأن عدم تثبيت معلمي الحصة، مطالبًا بمراجعة أوضاعهم والاستفادة من خبراتهم داخل المدارس الحكومية.
ملخص
تقدم النائب أحمد رجب الشافعي بطلب إحاطة إلى رئيس مجلس النواب، موجَّه إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مطالبًا بإعادة النظر في أوضاع معلمي الحصة الذين لم يشملهم التثبيت بعد نتائج مسابقة التعيين. ودعا في طلب الإحاطة إلى توضيح أسباب عدم تثبيتهم، وبيان معايير التقييم، ومدى احتساب سنوات الخبرة العملية، مع دراسة آليات قانونية للاستفادة منهم، مشيرًا إلى استمرار احتياج المدارس إلى معلمين في عدد من التخصصات، وفقًا لما ورد في الطلب.
طالب النائب أحمد رجب الشافعي، عضو مجلس النواب، الحكومة بإعادة النظر في أوضاع معلمي الحصة الذين لم يجتازوا مسابقة التعيين، موضحًا في طلب إحاطة موجه إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم والتعليم الفني ضرورة بيان معايير التقييم، ومدى احتساب الخبرة العملية، ودراسة آليات للاستفادة منهم داخل المدارس الحكومية.
طلب الإحاطة بشأن عدم تثبيت معلمي الحصة
استند النائب أحمد رجب الشافعي في طلب الإحاطة إلى المادة (134) من الدستور والمادة (212) من اللائحة الداخلية لمجلس النواب، ووجَّه الطلب إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مطالبًا بتوضيح أسباب عدم تثبيت معلمي الحصة الذين لم يشملهم التعيين بعد نتائج المسابقة.
وأوضح أن وزارة التربية والتعليم استعانت خلال السنوات الماضية بآلاف معلمي الحصة لسد العجز في المدارس الحكومية، حيث تولوا تدريس المناهج والإشراف على الطلاب والمشاركة في أعمال الامتحانات، قبل أن يستبعد عدد منهم من التعيين بعد إعلان نتائج المسابقة.
وأضاف أن هؤلاء المعلمين اكتسبوا خبرة عملية من العمل داخل المدارس، مطالبًا بتوضيح مدى احتساب هذه الخبرة ضمن معايير تقييم المتقدمين للمسابقة.
موضوعات مرشحة
مطالب أحمد رجب الشافعي للحكومة
تضمن طلب الإحاطة مطالبة الحكومة ببيان أسباب عدم تثبيت معلمي الحصة، وتوضيح الأسس التي استندت إليها عملية تقييم المتقدمين، ومدى احتساب سنوات الخبرة العملية ضمن عناصر المفاضلة.
كما دعا النائب إلى إعادة النظر في أوضاع المعلمين الذين لم يجتازوا المسابقة، ودراسة آليات قانونية أو تعاقدية تتيح الاستفادة من خبراتهم، في ظل احتياج عدد من المدارس إلى معلمين في تخصصات مختلفة، بحسب ما ورد في الطلب.
إحالة طلب الإحاطة إلى اللجنة المختصة
طالب النائب رئيس مجلس النواب بإحالة طلب الإحاطة إلى اللجنة النوعية المختصة، واستدعاء وزير التربية والتعليم والتعليم الفني لمناقشة أسباب عدم تثبيت معلمي الحصة.
كما دعا إلى مناقشة الإجراءات التي تعتزم الوزارة اتخاذها بشأن هذه الفئة، وآليات الاستفادة من خبراتهم بما يدعم استقرار العملية التعليمية، وفقًا لما جاء في طلب الإحاطة.
##لماذا تقدم النائب أحمد رجب الشافعي بطلب إحاطة بشأن معلمي الحصة؟
طالب النائب الحكومة بتوضيح أسباب عدم تثبيت معلمي الحصة، وإعادة النظر في أوضاعهم، وبيان معايير التقييم والاستفادة من خبراتهم، وفقًا لما ورد في طلب الإحاطة.
##إلى من وُجه طلب الإحاطة بشأن معلمي الحصة؟
وُجه طلب الإحاطة إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم والتعليم الفني عبر رئيس مجلس النواب.
##ما أبرز المطالب التي تضمنها طلب الإحاطة؟
شملت المطالب توضيح أسباب عدم التثبيت، وبيان معايير التقييم، واحتساب الخبرة العملية، ودراسة آليات قانونية للاستفادة من معلمي الحصة.
