السبت 18 يوليو 2026
النائب إيهاب منصور يطالب بخطة واضحة لتعيين المعلمين المنتظرين وسد العجز
تصريحات النائب إيهاب منصور تعكس جانباً من تساؤلات المعلمين الناجحين في المسابقات، بعد طول انتظارهم للتعيين .
ملخص
سلط النائب إيهاب منصور، وكيل لجنة القوى العاملة بمجلس النواب، الضوء على أزمة تأخر تعيين المعلمين الناجحين في المسابقات، خلال لقائه مع الإعلامية نيفين منصور ببرنامج «من أول وجديد» على قناة «هي». وجاءت تصريحاته رداً على تساؤلات متقدمين، بينهم معلمو لغة عربية، ظلوا على قوائم الانتظار رغم اجتيازهم مراحل الاختبارات. ويربط منصور بين بطء إجراءات التعيين واستمرار العجز داخل المدارس، مؤكداً أهمية إعلان الأرقام الحقيقية ووضع خطة زمنية واضحة لحسم مصير المنتظرين.
ربط النائب إيهاب منصور، وكيل لجنة القوى العاملة بمجلس النواب، بين تأخر تعيين المعلمين الناجحين في المسابقات واستمرار العجز داخل المدارس، معتبراً أن التعامل مع الأزمة يبدأ من معرفة حجمها الحقيقي وإعلان بيانات واضحة بشأن الاحتياجات الفعلية.
وجاءت تصريحات منصور خلال لقائه مع الإعلامية نيفين منصور، مقدمة برنامج «من أول وجديد» المذاع على قناة «هي»، بعد طرح تساؤلات متقدمين، بينهم معلمو لغة عربية، اجتازوا مراحل الاختبارات وينتظرون التعيين منذ فترة.
قوائم انتظار المعلمين بين النجاح وتأخر التعيين
قال النائب إيهاب منصور، وكيل لجنة القوى العاملة بمجلس النواب، إن بقاء معلمين ناجحين على قوائم الانتظار يحتاج إلى تفسير واضح، خاصة أن بعضهم اجتاز مراحل الاختبارات والتأهيل وينتظر التعيين منذ فترة طويلة.
وأوضح منصور، أن الأمر لا يتعلق بمتقدمين لم يستوفوا الشروط، بل بأشخاص خاضوا المسار المطلوب وأصبحوا في انتظار قرار التسكين.
عجز المدارس والأرقام غير المعلنة
أكد منصور أن حل أزمة عجز المعلمين يبدأ من إعلان الرقم الحقيقي للاحتياج داخل المدارس، موضحاً أن معرفة حجم المشكلة شرط أساسي لوضع خطة قابلة للتنفيذ.
وأشار إلى أن الحكومة تحدثت في وقت سابق عن تعيين 30 ألف معلم سنوياً، ثم جرى الحديث عن زيادة العدد إلى 50 ألفاً، لكنه يرى أن ما تحقق حتى الآن لا يتناسب مع الاحتياج الفعلي الذي يظهر في مدارس ومحافظات مختلفة.
وأضاف أن عرض حجم العجز بصورة غير دقيقة يجعل الحلول أبطأ، لأن القرارات لا تُبنى على الصورة الكاملة. واعتبر أن نشر بيانات حسب المحافظة والتخصص والمرحلة التعليمية سيجعل النقاش أكثر وضوحاً.
بطء إجراءات الاختبارات والتسكين
ربط منصور بين تأخر تعيين المعلمين ومشكلة أوسع تتعلق بطاقة الجهات المسؤولة عن الاختبارات وإنهاء إجراءات التوظيف، قائلاً إن الأعداد المتقدمة للوظائف أكبر من القدرة اليومية على التعامل معها.
وأوضح أن الأزمة لا تتوقف عند عقد الامتحانات، لأن هناك مراحل لاحقة تشمل مراجعة الملفات، واستكمال الإجراءات، وإصدار قرارات التسكين. ومع بطء هذه المراحل، يبقى الناجحون في حالة انتظار رغم انتهاء الجزء الأكبر من المطلوب منهم.
وأشار إلى أن قوائم الانتظار لا تخص المعلمين وحدهم، بل تظهر أيضاً في وظائف أخرى، ما يعني أن المشكلة إدارية وتنظيمية بقدر ما هي مرتبطة بالاحتياج إلى درجات أو وظائف جديدة.
مسابقات جديدة وحاجة إلى خطة واضحة
قال منصور إن فتح مسابقات جديدة مع وجود ناجحين سابقين ينتظرون التعيين يفرض توضيحاً من الجهات المختصة، حتى يعرف كل متقدم موقعه في المسار وما إذا كان له دور قريب في التسكين.
وأضاف أن المطلوب ليس وقف المسابقات الجديدة، لأن المدارس تحتاج إلى معلمين، بل إعلان خطة تربط بين الاحتياج الفعلي والناجحين المنتظرين والمواعيد المتوقعة للتعيين.
وشدد على أن وجود جدول زمني معلن سيخفف حالة الغموض، ويمنح المتقدمين صورة أوضح عن مصيرهم، خاصة من اقتربوا من الحد الأقصى للسن في مسابقات التوظيف.
##لماذا تأخر تعيين المعلمين الناجحين في المسابقات؟
بحسب تصريحات النائب إيهاب منصور، يرتبط التأخير ببطء إجراءات الاختبارات والتسكين، وغياب توضيح كافٍ بشأن أعداد الناجحين المنتظرين وخطة ربطهم باحتياجات المدارس.
##ما علاقة قوائم انتظار المعلمين بعجز المدارس؟
يرى إيهاب منصور أن استمرار العجز داخل المدارس يجعل بقاء معلمين ناجحين على قوائم الانتظار أمراً يحتاج إلى تفسير واضح، مع إعلان أرقام الاحتياج حسب المحافظة والتخصص.
